A base do processo inclusivo, o apoio educativo!

O Apoio Educativo é uma forma de resolução de problemas, no qual há uma acção conjunta por parte de todos os intervenientes, que dão resposta às necessidades educativas especiais(N.E.E). Este serviço destina-se a promover a igualdade de oportunidades e a melhorar a qualidade do ensino num modelo de escola inclusiva, tendo em atenção a diferenciação e o sucesso educativo de todos os alunos independentemente das suas características individuais.

Este processa-se em duas vertentes fundamentais: uma restrita e focalizada na aprendizagem de cada aluno, e outra mais ampla de ordem mais social que se traduz na organização do ambiente educativo.

É preciso ser SURDO para perceber...

Como é "ouvir" uma mão?

É preciso ser surdo para perceber!

O que é ser uma pequena criança na escola,

numa sala sem som com um professor que fala,

fala e fala e, quando se aproxima espera que saibas o que disse?
Precisas ser surdo para perceber!
Ou o professor que pensa que para seres inteligente deves,

primeiro, aprender como falar com a tua voz?
Precisas ser surdo para perceber!
Como é ter alguém a gritar pensando que te ajudara a ouvir

ou não entender as palavras de um amigo que

tenta tornar uma piada mais clara e não pegas o fio da meada Porquê?

Ele falhou?
Precisas ser surdo para perceber!

Como é quando se riem na tua cara quando tentas repetir o que foi dito somente para estares seguro que entendestee descobres que as palavras foram mal ditas?
Precisas ser surdo para perceber!
Como é ter que depender de alguém que pode ouvir para telefonar a um amigo ou marcar um encontro de negócios e ser forçado a repetir vezes sem contae no fim descobrir que a tua mensagem não foi bem divulgada?
Precisas ser surdo para entender!
Como é ser surdo e sozinho em companhia dos que podem ouvir e somente tentas adivinhar pois não há ninguém lá com uma mão ajudante enquanto tentas acompanhar as palavras e a música?
Precisas ser surdo para perceber!
Como é estar na estrada da vida encontrar um estranho que abre a boca e diz alto uma frase a passos rápidos e não podes entendê-lo!
Precisas ser surdo para perceber!
Como é compreender alguns dados ligeiros que descrevem a cena e te fazem sorrir e sentir-te sereno com a "palavra falada” de uma mão em movimento que te torna parte deste mundo tão amplo?
É preciso ser surdo para perceber!

Mas afinal o que é o Apoio Educativo!?

Existem diversas perspectivas no que diz respeito à caracterização e definição da expressão apoio educativo.
Na perspectiva do Ministério da educação, o apoio educativo encontra-se relacionado a 2 vertentes nomeadamente, uma vertente restrita focalizada na aprendizagem de cada aluno, e outra mais ampla de ordem mais social que se reflecte na organização do ambiente educativo .
Com o evoluir do meio social e dos seus componentes o apoio anteriormente praticado encontrou uma ruptura, uma reestruturação que consequentemente deu lugar ao apoio educativo actualmente legislado .
Numa primeira fase este apoio caracterizava-se por minimizar a intervenção directa de tipo clinico concebendo a pais e professores uma maior eficácia relativamente ao apoio conferido às crianças.
Em contraste já numa segunda fase a intervenção educativa focou-se no ambiente escolar encarando este como uma fonte crucial de apoio, desta forma sendo as escolas receptoras, necessariamente dotadas de condições essenciais para o desenvolvimento destes "novos alunos".
Referente ao próprio conceito de apoio educativo, este confere maior relevância aos serviços de intervenção indirecta em resposta aos de intervenção directa, consequentemente atribuindo grande importância à acessória , à formação de professores e dos pais das crianças , relacionando plenamente todos estes elementos de forma a que as necessidades das mesmas ( crianças ) obtenham resposta.

Inclusão e integração

Inclusão e integração, dois conceitos que apesar de aproximados se apresentam como diferentes.
É habitual o grupo deparar-se com pessoas que tratam da palavra inclusão e integração como sendo algo cujo significado se apresenta como idêntico, contudo como já fora citado, inclusão e integração são dois assuntos distintos que se referem a um assunto em comum. É assim desta forma que achamos relevante estabelecer a distinção entre estes termos.
Começando pela inclusão, esta é uma plena acção de "combate" referente ao seu pólo contrastante, a exclusão. A exclusão surge ligada a pessoas, podendo ser tratada sobre perspectivas e níveis diferentes tais como: social; educacional; existência de deficiência física; idade ou minorias raciais; entre outro universo de pessoas cujas oportunidades não se compreendem iguais ás pessoas designadas como " normais” que se encontram perfeitamente incluídas em determinado meio social , educativo, familiar…
Relativamente ao tema do nosso trabalhos a Inclusão é portanto quando pessoas surdos são integrados totalmente na turma que faz parte, participando na vida escolar como um aluno “dito normal”, oferecesse-se assim oportunidades idênticas ou pelo menos aproximadas o máximo possível a esses alunos surdos. Enquanto que a integração é quando o aluno vai parcialmente participar com a turma, vai só participar em algumas actividades.
Esperamos que com a apresentação da definição destes conceitos, os possam agora saber distingui-los correctamente.

O Mundo sem Som

Vamos saber mais sobre um surdo ...

Chama-se pessoa surda (ou surdo) àquela que é portadora de deficiência auditiva. Os surdos possuem uma identidade, uma cultura e uma lingua.
Segundo estudos, o surdo apenas se sente pessoa se a sociedade o considerar como tal.
Uma pessoa com deficiência auditiva é considerada genericamente como a diferença existente entre a performance do indivíduo e a habilidade normal para a detecção sonora de acordo com padrões estabelecidos.
Com a inclusão dos surdos no processo educativo, compreendeu-se que eles, em sua maioria, não tinham a possibilidade de desenvolver a inteligência em virtude dos poucos estímulos que recebiam e que isto era devido à dificuldade de comunicação entre surdos e ouvintes. Porém, o desenvolvimento das diversas línguas de sinais e o trabalho de ensino das línguas orais permitiram aos surdos os meios de desenvolvimento de sua inteligência .

Dia dos interpretes de Lingua Gestual Portuguesa

Uma vez que no dia 21 de Janeiro se comemora o Dia dos Interpretes de Língua Gestual Portuguesa, o grupo não quis deixar passar em branco esta data , decidindo realizar uma simbólica actividade na qual pretendíamos incutir algum interesse á turma em relação á aprendizagem da Língua Gestual, criando assim facilidades a todos, quando deparados (caso aconteça) com uma situação na qual tenham de comunicar com alguém surdo.

O mundo de quem vive no silêncio

A necessidade de Incluir

Esta frase dá-nos a ideia de que as palavras não são o mais importante, não são o fundamental.

Para alguém nos entender não interesse ouvir a sua voz, basta receber um sorriso, perceber um olhar e ficar fascinado com um gesto.

De facto um simples gesto pode retratar um pouco mais daquilo que somos, daquilo que pensamos.

É possível comunicar com as mãos e fazer-se entender com elas mesmas!

É preciso gesticular, é preciso fintar com um olhar, é preciso fazer chegar a mensagem, é necessário accionar todos os sentidos!

Dia da lingua gestual portuguesa

As pessoas Surdas não comunicam da mesma forma que nós, elas para se expressarem, para se fazerem entender nas suas relações com os outros usam um tipo de Comunicação diferente do nosso. A língua utilizada pelos surdos é a Língua Gestual Portuguesa (LGP), e esta é uma língua visual que se baseia nos movimentos, configuração e orientação das mãos e na expressão facial.A LGP não deixa de ser deferente da restantes Línguas, tal como todas as outras tem gramática própria e um dicionário próprio, que se dá pelo nome de Gestuário, em que os significados aparecem sob a forma de gestos. Uma vez que esta Língua tem gramática e dicionário a forma de comunicar dos surdos portugueses chama-se Língua Gestual Portuguesa, estando errado dizer linguagem gestual, uma vez que a linguagem não tem regras fixas, nem dicionário.Este tipo de Língua Gestual não e universal, uma vez que as características de diferentes culturas variam – “A língua é o espelho da sua Cultura e, como tal, elas diferem entre si.”. Deste modo a língua gestual portuguesa é diferente das demais línguas gestuais, existindo um dia próprio para a Comemoração do Dia da Língua Gestual Portuguesa.

Actividade

Por toda a escola , nomeadamente nos pavilhões foram afixados cartazes onde se encontram frases cuja palavra chave se encontra em lingua gestual .

Esta mesma actividade foi elaborada como forma de suscitar interesse por parte do público em aprender lingua gestual para que de forma correcta possam chegar á essência de cada frase.

No presente dia 15/11/07 foram distribuidos por uma grande diversidade de alunos , jornais cuja constituição se baseia na explicação do porquê deste trabalho , as pessoas a que o mesmo se dirige , e os objectivos que encontramos com a realização do mesmo , no verso do mesmo jornal encontra-se o abcedário em lingua gestual para que os leitores possam desvendar as palavras chave existentes nas frases que haveram sido destribuidas por cartazes nos pavilhões da escola .

Introdução

Uma vez que a nossa sociedade ainda se encontra um pouco alheia aquilo que se passa à sua volta, o nosso grupo de Área de Projecto, na escolha de um tema para ser trabalhado e desenvolvido por nós ao longo do ano lectivo, decidiu então, que o nosso mesmo trabalho iria incidir sobre o mundo daquelas pessoas que não ouvem e não comunicam da mesma forma que nós – Os Surdos.
O nosso interesse relativamente a estas pessoas tão “especiais”, surgiu na expectativa de tentarmos compreender de uma forma mais aprofundada o modo como estas interagem com aquilo que os rodeia, a maneira como essas se relacionam, enfim, na verdade pretendemos dar realce no nosso trabalho á forma como se dá a integração das mesmas na sociedade escolar nos dias de hoje, e de que modo essa inclusão poderá evoluir com o decorrer do tempo.
Com este blog queremos mostrar todo o trabalho desenvolvido pelo nosso grupo ao longo do ano lectivo e tentar sensibilizar todos aqueles que até aqui possam chegar.